Máster en Evaluación Aplicada a la formación de las profesiones sanitarias

El profesor John Norcini es presidente emérito de la Foundation for Advancement of International Medical Education and Research (FAIMER®), investigador y profesor del Departamento de Psiquiatría de la Upstate Medical University (Nueva York, EE.UU.), profesor afiliado de la Facultad de Medicina de la Universidade do Minho y miembro de Presence (un centro de la Facultad de Medicina de Stanford, EE.UU.). Antes de su participación en FAIMER, el profesor Norcini ocupó diferentes cargos en la Junta Americana de Medicina Interna. Tiene más de 200 publicaciones, ha dado clases en más de 45 países y forma parte del consejo editorial de varias revistas científicas con peer-review. Es miembro honorario del Royal College of General Practitioners (Reino Unido) y de la Academy of Medical Educators y ha recibido numerosos premios, entre ellos el Karolinska Prize for Research in Medical Education y el Hubbard Award.

La profesora M. Brownell Anderson (Brownie) fue Vicepresidenta de Programas de Internacionalización en la National Board of Medical Examiners (NBME, USA) durante una década. En esta función, trabajó con el profesorado de diversas facultades de medicina internacionales para alinear mejor los resultados del plan de estudios con las evaluaciones de los estudiantes y la mejora de los profesionales de la salud para promover una "cultura de la evaluación" internacional.
Antes de incorporarse al NBME, la profesora Brownie trabajó durante 27 años en la Association of American Medical Colleges (AAMC, USA), donde ocupó el cargo de Directora Senior de Programas Educativos. En este puesto, fue responsable de la mejora de los planes de estudio y los programas de evaluación y formación de los estudiantes de medicina para todas las facultades y escuelas de medicina de Estados Unidos.
La profesora Brownie formó parte del profesorado de la Arabian Gulf University durante varios años y trabajó con la Foundation for Advancement of International Medical Education and Research (FAIMER). Ha publicado varios artículos sobre educación médica y también ha dado numerosas conferencias y ha impartido clases en varios países y congresos, a nivel nacional e internacional.

El profesor Nuno Sousa es profesor titular y presidente de la Facultad de Medicina de la Universidade do Minho (Braga, Portugal). Es médico especialista en neurorradiología. Formó parte del grupo inicial de profesores que crearon la prestigiosa Facultad de Medicina, una de las más conocidas y respetadas internacionalmente. El profesor Nuno Sousa es miembro de varios consejos de educación y evaluación médica (NBME, EuroBMA). Además, el profesor Nuno Sousa es también profesor visitante en la Upstate Medical University (Nueva York, Estados Unidos).

Manuel João Costa es Profesor Asociado de la Facultad de Medicina de la Universidade do Minho (Braga, Portugal) y Pro-Rector de Innovación Educativa.
Es licenciado en Bioquímica y doctor en Ciencias Biomédicas. Sus principales áreas de investigación son la educación médica y la enseñanza de la bioquímica y la biología molecular. Es miembro del Comité de Desarrollo del Profesorado de la Association for Medical Education in Europe y del Comité de Educación de la Federation for the European Biochemical Societies. También ha sido editor asociado de revistas internacionales con peer-review, como PLOS ONE y BMC Medical Education, y es miembro del consejo editorial de la revista Biochemistry and Molecular Biology Education.

El profesor Fernando Rodrigues es profesor asociado con agregación en la Facultad de Medicina de la Universidade do Minho, (Braga, Portugal) y director del curso de doctorado en Ciencias de la Salud. Sus principales intereses se centran en el desarrollo de programas de postgrado. Además, el profesor también forma parte del Dominio de Investigación en Microbiología e Infección (MIRD) del Instituto de Investigación en Ciencias de la Vida y de la Salud (ICVS) (Braga, Portugal) con un enfoque principal en los factores de virulencia en la caracterización de los hongos patógenos.

El profesor João Cerqueira es catedrático asociado de Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidade do Minho (Braga, Portugal) y director del curso del Máster Integrado en Medicina, supervisando el diseño, la aplicación y el seguimiento del plan de estudios de la facultad. Ha coordinado en los últimos 4 años el desarrollo y la aplicación de una importante transformación del plan de estudios. El plan de estudios "MinhoMD", de reciente implantación, incluye importantes oportunidades para el desarrollo de habilidades electivas e interprofesionales, reconociendo también la relevancia de las habilidades de razonamiento lógico, el papel de las humanidades y la tecnología aplicada a la medicina.

El profesor José Miguel Pêgo es anestesista y profesor asociado de la Facultad de Medicina de la Universidade do Minho (Braga, Portugal) en las áreas de Farmacología, Anestesiología y Cuidados Intensivos. Como Vicepresidente de Educación, su área de experiencia está directamente relacionada con la educación de pre y postgrado en la Facultad de Medicina.
Está certificado por el National Board of Medical Examiners (NBME) en el curso Foundations of Assessment in Medical Education (FAME) y es miembro del European Board of Medical Assessors (EBMA). Es el representante del Consejo de Facultades de Medicina de Portugal en la Oficina del Examen Nacional de Acceso a la Formación Médica Especializada.
El profesor José Miguel Pêgo es fundador y director general de iCognitus, una empresa derivada especializada en software de evaluación (QuizOne).
Además, el profesor también forma parte del Dominio de Investigación en Salud de la Población (PopHealth) del Instituto de Investigación en Ciencias de la Vida y la Salud (ICVS) (Braga, Portugal). Se interesa principalmente por los efectos del estrés crónico en el comportamiento emocional y por la comprensión de los mecanismos subyacentes y el proceso de evaluación de las habilidades cognitivas.

El profesor Vitor Hugo Pereira es cardiólogo y profesor adjunto de la Facultad de Medicina de la Universidade do Minho (Braga, Portugal). Participó en el programa de formación de FAIMER en 2019, durante el cual desarrolló un proyecto para la implementación del “Bedside Ultrasound" en el plan de estudios del Máster Integrado en Medicina. Actualmente es coordinador de la Unidad de Educación Médica y de Postgrado y del Laboratorio de Habilidades Clínicas de la Facultad de Medicina de la Universidade do Minho. Sus intereses en la educación de los profesionales de la salud incluyen la evaluación del rendimiento clínico, el desarrollo de planes de estudio y la importancia de la simulación.

El profesor Marco Filho trabajó durante veinte años como especialista en Medicina Interna y como profesor clínico en Medicina de Enfermería, Unidades de Cuidados Intensivos y Urgencias. Su primer puesto académico fue el de profesor adjunto de Medicina Interna en la Universidad Estatal de Campinas (Brasil). En 2017, adquirió el estatus de investigador senior en Educación Médica como emprendedor educativo en el Centro Médico de la Universidad de Groningen (Países Bajos). En 2020, asumió un nuevo puesto como profesor asociado de Medicina de Emergencia en la Facultad de Medicina de la Universidade do Minho (Braga, Portugal) y desde 2021 es profesor asociado de innovación e investigación en educación en la Facultad de Medicina Veterinaria en la Universidad de Utrecht.
Al profesor Marco le fascina la educación médica en general y las metodologías activas en particular. Este gran interés ha impulsado un cambio significativo en su carrera durante los últimos 15 años, periodo en el que se ha centrado en el diseño de enfoques innovadores para la enseñanza en línea, la simulación y las técnicas de evaluación. Cree en la importancia de construir una relación de confianza con los estudiantes, a partir del concepto de “Educational Alliance”, y al mismo tiempo busca dominar las técnicas clave para relacionarse con la generación de estudiantes “Millennials”. Por ello, su lema es: "¡El compromiso también impulsa el aprendizaje!".
Además, el profesor Marco participa en el desarrollo del cuerpo docente, especialmente en el uso de herramientas en línea para fomentar prácticas que garanticen la innovación de los profesores en la comunidad académica. Sus intereses de investigación se centran en el desarrollo de la identidad profesional, el papel de las artes en la educación médica y el razonamiento clínico.